发布日期：2025-03-13 07:13 点击次数：74
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宁波市事业技巧施展中心学校考验与浙江科技大学考验开展线上聚会教化。 学校供图
高中生物采用性必修2《生物与环境》聚焦种群、群落、生态系统和东谈主与环境的关系，在这一大单元学习中，数字化为学生测量种群数目及变化提供了各样化扩充技能，这大大擢升了攻克教化难点、开展科学推敲的奏效。
笔者以东北豺狼国度公园视频，给学生带来崭新震憾的视觉感官，引发学习意思意思；使用电子讲义聚焦强悍凶猛的东北豹濒危又得回保护的真确情境引起学生认识冲突，念念考和询查经营种群数目及变化的进击性。随后，笔者指点学生开展了多各样群数目及变化测量形势的探索。
一是计数测量法。笔者关系科学家监测东北豹经过，发问何如探听其种群密度。有学生指天画地“样要道！”“秀美重捕法！”……笔者追问：“东北豹会乖乖待在画好的样方里吗？在不同样方‘反复横跳’会不会同样经营呢？”“秀美重捕法有莫得危境，能弗成得回准确的‘42只’呢？”一系列矛盾促使学生再行爱重忽略的教材原文：“在探听散布范围较小、个体较大的种群时，不错逐一计数。”像东北豹、大熊猫等异常野活泼物，科学家是通过红外触发相机等建造永劫分不雅察、监测、比对逐一阐述计数的。
二是估算法。不同于东北豹的计数测量法，草原蒲公英的种群密度继承了应用数学抽样探听和样本预想总体的念念想——估算法。
用被探听种群范围内端正多少区域——样方的平均种群密度，估算该种群的种群密度。课堂教化中，笔者用实心点、空腹圈辞别代表待探听偏激他草本植物，立时登第又名学生在一体机操作，其他每名学生都在平板上模拟样要道经过。样方画好新问题又出现了：学生们对落在样方旯旮个体的计数有不同看法。笔者登第一个具有代表性的样方，将可能恶果设为选项，学生落寞念念考计数原则并投票；不同恶果的学生将平板投屏到大屏幕，圈出我方的计数经过；杀青课堂念念维碰撞，指点学生育成念念考与修正的风尚，对推敲恶果进行分析和交流。
三是秀美重捕法。跟着教化的层层长远，笔者指点学生开动念念考关于行为才气强、行为范围大的羊又该何如测量。这亦然本单元学习的难点——秀美重捕法，即通过构建看法模子及再次关系样本预想总体念念想，启发学生推导出两次捕捉经过中秀美数/总额的比例类似超过。
金发美女教化中，笔者指点学生将教室看作草原，笔者四肢牧羊东谈主，学生四肢小羊一都模拟秀美重捕法。使用立时数生成器模拟捕捉经过，每次抽取10个学号。首次抽取，对应学生用贴纸秀美后坐下；再次抽取，被抽到的学生起立，统计其中被秀美的同学数目并估算全班同学总额。通过学生躬行体验模拟，当堂剖析并应用秀美重捕法，裁汰课后模拟履行的压力，清静探听旨趣和经营要道。
表面课中运用数字化盘算模拟当然环境履行，打破难点并活跃课堂氛围，历练了学生的科学推敲、归纳记忆、说话抒发和相助共享才气。这既为后续推敲扩充打下坚实表面基础和念念维准备，也大约设立对生物环境保护、生态科学经营的背负感。
（作家单元系广东省深圳市福田区异邦语高等中学）
《中国施展报》2024年10月09日 第04版
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